Liceo Scientifico-  Liceo delle Scienze Umane ad indirizzo Economico Sociale- Liceo Scientifico a indirizzo Sportivo

SPAZIO COMUNICAZIONI

Inizio lezioni anno scolastico 2020/2021

L'attività didattica avrà inizio il giorno 14 settembre 2020.
Le classi prime, seconde e terze inizieranno le lezioni il giorno 14 settembre 2020 alle ore 8 e 30.
Le classi quarte e quinte inizieranno le lezioni il giorno 15 settembre 2020 alle 9 e 30.

E' stato predisposto, secondo il protocollo Covid, quanto è necessario per un avvio in sicurezza delle lezioni.

7 settembre 2020 Il preside prof. Giuseppe D'Arrigo

Studenti

A tutti gli studenti,

venerdì 11 settembre 2020 riunione con la presidenza per comunicazioni relative all'avvio dell'anno scolastico.
classi prime, seconde, terze: dalle 9 e 30 alle 10 e 30;
classi quarte e quinte: dalle 11.00 alle 12.00.
Le riunioni online si terranno sulla piattaforma Teams.

10/09/2020 Il preside prof. Giuseppe D'Arrigo

Sulla piattaforma Teams (Liceo Fermi comunicazioni) sono pubblicati gli esiti dell'anno scolastico per tutte le classi.
Le lezioni per l'anno scolastico 2020/2021 avranno inizio lunedì 14 settembre.
I compiti delle vacanzesono pubblicati sulla piattaforma Teams nella relativa classe dell'anno 2019/2020.
I nuovi studenti riceveranno una mail con le indicazioni per l'iscrizione alla piattaforma.

Iscrizioni Liceo Scientifico, Liceo Sportivo, Liceo Scienze Umane Les

Sono aperte le iscrizioni alle classi prima, seconda, terza, quarta e quinta del Liceo Scientifico per l'anno scolastico 2020/21.

Sono aperte le iscrizioni alla classe prima, alla classe seconda e alla classe terza del Liceo Scientifico indirizzo Sportivo per l'anno scolastico 2020/2021.

Sono aperte le iscrizioni alla classe prima, alla classe seconda e alla classe terza del Liceo delle Scienze Umane ad indirizzo economico sociale per l'anno scolastico 2020/2021.

Presidenza e segreteria didattica sono aperte dalle 8 e 30 alle 15 e 30

Il preside, prof. Giuseppe D’Arrigo, è disponibile per colloqui su appuntamento anche online ( Skype, Zoom, Teams, Meet).

Genitori

-Sabato 5 settembre 2020
Incontro online con i genitori per comunicazioni relative all'avvio dell'anno scolastico.
Seguirà invito.
prime, seconde e terze: 9.30/10.30.
quarte, quinte: 11.00/12.00

  • Sono aperte le iscrizioni alle classi prima, seconda, terza, quarta e quinta del Liceo Scientifico per l'anno scolastico 2020/21.
  • Sono aperte le iscrizioni alla classe prima, alla classe seconda e alla classe terza del Liceo Scientifico indirizzo Sportivo per l'anno scolastico 2020/2021.
  • Sono aperte le iscrizioni alla classe prima, alla classe seconda e alla classe terza del Liceo delle Scienze Umane ad indirizzo economico sociale per l'anno scolastico 2020/2021.
Presidenza e segreteria didattica sono aperte dalle 8 e 30 alle 15 e 30 nel mese di luglio dal lunedì al venerdì.

Il preside, prof. Giuseppe D’Arrigo, è disponibile per colloqui anche online ( Skype, Zoom, Teams, Meet) su appuntamento

Sulla piattaforma Teams (Liceo Fermi comunicazioni) sono pubblicati gli esiti dell'anno scolastico per tutte le classi.
Sabato 23 maggio 2020 dalle 11.30 alle 12.30 il preside prof. Giuseppe D’Arrigo e il vicepreside prof. Flavio Redaelli incontrano i genitori degli studenti delle quinte per una condivisione delle informazioni sull’Esame di Stato e sulle modalità didattiche messe in atto. SABATO 30 MAGGIO 2020 RIUNIONI CON I GENITORI Il preside prof. Giuseppe D’Arrigo sabato 30 maggio 2020 incontrerà online i genitori per un’informazione sulla conclusione dell’anno scolastico. All’incontro sarà presente il prof. Flavio Redaelli, vicepreside, la dott.ssa Donata Roma e il dott. Fabio Rechicchi. Classi prime e seconde dalle 8.30 alle 9.30 Classi terze e quarte dalle 11.30 alle 12.30 I genitori riceveranno una mail con le indicazioni per la connessione. • Sabato 23 maggio 2020 dalle 11.30 alle 12.30 il preside prof. Giuseppe D’Arrigo e il vicepreside prof. Flavio Redaelli incontrano i genitori degli studenti delle quinte per una condivisione delle informazioni sull’Esame di Stato e sulle modalità didattiche messe in atto.

IL RISPETTO DEI GENITORI AL FERMI >br> Il FERMI offre, dal 2000, ai genitori uno spazio di parola Laboratorio su “Genitori e figli, quale rapporto …” 1° incontro Sabato 30.11.2019 Il disagio dell’adolescente nel mondo contemporaneo 2° incontro Sabato 18.1.2020 La genitorialità all’epoca del declino dell’autorità. 3° incontro Sabato 1.2.2020 Servono le regole? Come fare accettare le regole? Come leggere gli atteggiamenti di rifiuto degli adolescenti? La violenza come domanda. 4° incontro Sabato 14.3.2020 Gli adolescenti di oggi e la spinta all’eccesso Gli incontri inizieranno alle ore 9.00 e termineranno alle ore 12.00. Questo laboratorio è articolato in due tempi: ore 9.00 alle 10.30 conferenza degli psicologi che fanno parte dell’équipe del Fermi e dibattito ore 10.45 alle 12.00 gruppo di parola condotto dalla dott.ssa Donata Roma e dal dott. Fabio Rechichi: i genitori si possono confrontare su modalità del rapporto genitori e figli. L’obiettivo fondamentale è fondare e rifondare ogni volta una rete ed un campo di lavoro dove ognuno con la propria funzione e le proprie responsabilità può contare sull’altro. Il desiderio può contagiare insegnanti, genitori e studenti?
Inoltre il Fermi offre uno spazio individuale per domande di tipo personale con la possibilità di accedere a colloqui riservati con la dott. Donata Roma, tramite appuntamento, da richiedere al Preside o alla segretaria Emilia .
Sede degli incontri: Consultorio laparola, presso Liceo Scientifico E. Fermi. Lo spazio individuale è un servizio a pagamento.

Piani didattici personalizzati anno scolastico 2020/2021

Per la predisposizione dei Piani didattici personalizzati per l'anno scolastico 2020/2021 relativi alle materie insufficienti o non valutate i docenti hanno incontrato online gli studenti il 23, il 24 e il 25 giugno 2020.

Il giorno 22 luglio 2020 i piani didattici sono stati comunicati agli studenti e ai loro genitori.
Le attività relative ai Piani didattici personalizzati avranno inizio dalla data di avvio delle lezioni e si svolgeranno nel corso dell'anno scolastico secondo le modalità e i tempi stabiliti studente per studente.
I Piani didattici personalizzati non prevedono alcuna forma di esame.

Docenti

Convocazione Collegio Docenti online:

venerdì 11 settembre 2020 dalle 14 e 30 alle 16 e 30
martedì 1 settenbre 2020 ore 10.00/ 12.30.

PROGRAMMA FORMAZIONE FERMI ANNO 2020-2021
IL FERMI RIPRENDE IL LAVORO:
  • Giovedì 3 settembre 2020
Ore 9.00 Inizio lavori, Dr. Michele Longo e Giuseppe D’Arrigo, Preside del Fermi
Ore 9.45-11.00, Ad ogni adolescente la sua istituzione da inventare, note sul testo, prof. Arnaldo Mazzola
Ad ogni adolescente la sua istituzione da inventare, Donata Roma, psicopedagogista del Fermi
Ore 11.00-11.15 pausa
Ore 11.15-12.15, Il disagio educativo degli insegnanti di fronte al disagio degli alunni, Fabio Rechichi, psicopedagogista del Liceo Fermi
Ore 12.15-12.45 domande
Ore 12.45-14.00 pausa pranzo
Ore 14.00-15.30 lavoro in gruppi
Ore 15.30-15.45 pausa
Ore 15.45-16.30 sintesi dei gruppi e conclusioni
  • Venerdì 4 settembre 2020

Ore 9.00-10.00, Gli adolescenti e la violenza Donata Roma, psicopedagogista del Liceo Fermi
Ore 10.00-10.30 domande
Ore 10.30-10.45 pausa
Ore 10.45-11.30, La cosiddetta didattica a distanza, Giuseppe D’Arrigo, Preside del Liceo Fermi
Ore 11.30-12.00 domande
Ore 12.00-13.30 pausa
Ore 13.30-15.00 lavoro in gruppi
Ore 15.00-15.15 pausa
Ore 15.15-16.00 sintesi dei gruppi e conclusioni

Scuola online

27 agosto 2020
La piattaforma Teams rimarrà attiva nell'anno scolastico 2020/2021.

10 marzo 2020

Agli studenti e ai loro genitori, agli insegnanti


il prolungamento della sospensione delle lezioni in presenza prevede l’attivazione di una didattica a distanza.

I docenti invieremo quotidianamente loro appunti e altro materiale didattico (es. indicazioni di materiali reperibili attraverso internet, audio lezioni, video ...).

Da giovedì si attiveranno lezioni online.

Gli studenti restituiranno i compiti assegnati inviandoli in formato PDF agli indirizzi dei singoli insegnanti. Indicando nell'oggetto della mail: cognome, materia, classe.

Il preside è disponibile per ogni chiarimento. Il preside prof. Giuseppe D’Arrigo 10 Marzo 2020

Agli studenti, ai genitori, ai docenti,
il preside è disponibile per appuntamenti telefonici con i genitori relativamente a: valutazione complessiva, percentuale di presenza alle video lezioni, percentuale di compiti consegnati. Nello spazio FILE di ogni team è pubblicato l'orario delle lezioni. L'orario complessivo corrisponde all'orario in presenza inclusi i rientri pomeridiani del lunedì e del giovedì.
La lezione online è soltanto uno degli strumenti messi in atto dalla nostra scuola. Strumento fondamentale sono le correzioni dei lavori svolti (scritti o audio) uno per uno da parte dei docenti e la disponibilità a rispondere alle domande dei singoli.
Per questo è importante che ogni studente si attivi anche segnalando difficoltà o proponendo modalità di lavoro.
La nostra anche in questa emergenza continua ad essere una pedagogia in cui il singolo soggetto è in posizione centrale.
Grazie a tutti per la collaborazione.
Il preside prof. Giuseppe D’Arrigo

Esami preliminari privatisti

Esami preliminari per i privatisti
si sono svolti dal 10 luglio al 15 luglio. Gli esiti sono stati pubblicati il giorno 16 luglio 2020. Gli esami di Stato dei privatisti si svolgeranno dal 9 settembre 2020. Gli argomenti di fisica e di matematica sono stati inviati via mail il 21 agosto 2020 come indicato dall'ordinanza ministeriale. Indicazioni per i privatisti all’Esame di Stato. Il colloquio si struttura in cinque parti: 1. Discussione degli elaborati di matematica e di fisica, da consegnare via mail alla segreteria didattica dell’istitutoin cui sosterranno l’esame
entro il 4 settembre 2020; 2. Discussione di un breve testo, già oggetto di studio nell'ambito dell'insegnamento di lingua e letteratura italiana durante il quinto anno; 3. Analisi del materiale scelto dalla commissione da affrontare nelle altre materie d’esame; 4. Quesiti su Cittadinanza e Costituzione, con possibili collegamenti anche all’epidemia da Covid-19che ha necessariamente modificato le nostre vite e di riflesso anche l'interpretazione di alcuni principi costituzionali (come le libertà individuali); 5. Illustrazione della propria esperienza di alternanza scuola-lavoro svolta nell'ultimo triennio.

Esami Idoneità

Gli esami di idoneità iniziati il giorno 1 luglio 2020 si sono svolti in presenza su appuntamento in base all'orario inviato ai candidati.

Esami di Stato

Sulla piattaforma Teams (Esame di Stato) sono pubblicati gli esiti finali della classe 5°A. Sulla piattaforma Teams (Esame di Stato) sono pubblicati gli esiti finali della classe 5°B.

1 agosto 2018- 1 agosto 2020 un ricordo del dr. Alberto Visini

1 agosto 2018- 1 agosto 2020 un ricordo del dr. Alberto Visini
Due anni fa è mancato il dr. Alberto Visini. Il suo lavoro decennale al Fermi, insieme alla dott.ssa Donata Roma, ci accompagna ancora nella quotidianità.
Lo ricordiamo con le parole di Virginio Baio: "Alberto è stato un esempio nella sua discrezione, è stato un vero analizzante che non ha ceduto sul suo desiderio. Sarà sempre al primo posto come psicoanalista, come persona, come amico."

L'équipe del Fermi

Il lavoro di èquipe di fronte all'impossibile di governare, educare, analizzare. di Alberto Visini

L’équipe del Liceo scientifico paritario E. Fermi, nasce nel 2000, dopo un corso di formazione che ha posto alcuni punti d’orientamento psicoanalitici lacaniani - come la nascita del soggetto, la funzione paterna, la dialettica del desiderio, l’Edipo, come elevare l’impasse, i “no”, le barricate dello studente alla dignità di una parola facendo dell’impasse una leva per rimettere in movimento il desiderio - che possono servire per affrontare le difficoltà che gli insegnanti incontrano. Per i primi quattro anni all’équipe partecipava chi lo desiderava e lo spazio veniva usato dagli insegnanti per lamentarsi, senza implicarsi nelle proprie difficoltà. Negli anni successivi c’è stato un cambiamento del dispositivo, l’équipe viene istituita come uno spazio strutturato, si ritrova una volta al mese, è condotta da uno dei due psi della scuola, tutto il personale vi partecipa in un lavoro di rete in cui di volta in volta, ciascuno che lo desidera porta un’impasse che si cerca di mettere in logica per non cadere nelle trappole dell’immaginario. Nel corso degli anni gli insegnanti che hanno portato le loro difficoltà si sono sempre più implicati. Recentemente un insegnante dice: “Quest’anno non sono riuscito a mettere al lavoro una classe. Ho fatto vari tentativi, tutti inutili. A quel punto ero infastidito perché per la prima volta in 40 anni di insegnamento non riuscivo a far lezione. Pensavo: le ho già tentate tutte. Non riuscivo più a spostarmi dalla mia posizione e quindi niente funzionava. La mia difficoltà è stata quella di prendere atto di non riuscire a risolvere le cose da solo, ma rivolgermi all’équipe era come un dovermi barrare troppo. Dal momento in cui sono riuscito a parlarne in équipe mi sono spostato da quella posizione di blocco e il lavoro in classe si è riavviato.”
Ogni istituzione è inserita in un discorso sociale, quello che Lacan chiama il discorso del Padrone, che ha come obiettivo che le cose funzionino e che i conti tornino. Il problema non è dunque che le cose funzionino, ma che funzionino per il soggetto, per questo, la base del lavoro in un’istituzione analiticamente orientata è quello di costruire un campo in cui ogni individuo possa sentirsi riconosciuto come soggetto. Perché un’istituzione funzioni in modo corrispondente a questo orientamento occorre che il discorso della società sia orientato dalla psicoanalisi in modo tale da dare un posto ad ogni soggetto affinché possa essere riconosciuto nella sua particolarità.
L’apporto che la psicoanalisi può portare in un’istituzione, come per esempio la scuola, è di cercare di far circolare i quattro discorsi in modo che il discorso del Padrone faccia funzionare l’istituzione senza che la scuola diventi una caserma, che il discorso Universitario non schiacci il soggetto con la burocrazia, che e il discorso dell’Isterica conduca al desiderio di sapere, che il discorso dell’Analista faccia intendere agli insegnanti che in classe ci sono sempre due clandestini sotto il banco, l’inconscio e il godimento, secondo una bella espressione del dr. Virginio Baio.
La funzione dell’équipe, in un’istituzione così orientata, consiste nel fare una lettura degli avvenimenti istituzionali sulla base della quale gli interventi degli operatori possono trovare, pur nella loro specificità, la libertà che fa dell’atto di ciascuno un atto soggettivo. Una libertà tuttavia relativa, poiché la tattica che riguarda il singolo dovrà essere in funzione della strategia elaborata dall’équipe, e la strategia dell’équipe in funzione della politica a cui l’istituzione risponde. In un’istituzione che deve rendere conto a un padrone, statale o privato che sia, la tattica e la strategia della psicoanalisi applicata sono costrette a confrontarsi con la lingua dell’Altro.
Ogni volta che questo principio viene meno, si evidenziano gli effetti di arresto del lavoro: impotenza e lamentazione. Periodicamente si può allora assistere all’alternarsi di momenti in cui il gruppo degli operatori orienta i propri atti secondo le coordinate elaborate nell’équipe, e altri momenti in cui l’équipe non funziona come orientamento e il lavoro non riesce ad essere operativo. Nel primo caso, l’équipe funziona come luogo che garantisce un posto e uno spazio di parola a ciascuno, riducendo così le tendenze fantasmatiche e le spinte agli agiti, attraverso il lavoro di messa in logica delle impasses secondo i tre tempi logici, indicati da Lacan, del vedere, comprendere, concludere. Nel secondo caso, la mancanza di una soggettivazione della messa in logica che viene fatta in équipe sugli avvenimenti istituzionali apre un varco rispetto all’instaurarsi di dinamiche speculari di tipo immaginario, che possono condurre l’operatore a pensare di essere lui, indipendentemente dall’istituzione, a poter curare o insegnare secondo una propria spinta fantasmatica inconscia. In questo caso c’è un momento di impasse in cui qualcosa nell’équipe non ha funzionato.
Quando invece l’équipe funziona come luogo simbolico e con un transfert di lavoro, l’atto dell’operatore si configura come orientato dalla funzione, e non legato all’arbitrio del singolo, e produce come effetto un’istituzione che funziona come un Altro non sregolato e non persecutorio.

innovare la didattica

innovare la didattica

Il rapporto dei giovani con la scuola è oggi un rapporto che può presentare grandi difficoltà.
laboratori e progetti

laboratori e progetti

L’anno scolastico 2016/2017 si è distinto al Liceo Fermi per la realizzazione di progetti editoriali, cinematografici e di
équipe del Fermi

équipe del Fermi

Questo testo scritto da una professoressa del Fermi è stato oggetto del lavoro dell’équipe del Fermi.
un video di 3 minuti e 30 secondi

un video di 3 minuti e 30 secondi

Un video di 3 minuti e 30 secondi, 'prodotto' dagli studenti del Liceo Scientifico 'Enrico Fermi' di Milano
questi clandestini che circolano nelle nostre classi

questi clandestini che circolano nelle nostre classi

A scuola ciascuno è presente in quanto soggetto, in quanto essere umano sottomesso alle leggi del linguaggio.

Il volume, promosso dal Liceo Enrico Fermi di Milano in occasione del cinquantesimo dalla sua fondazione e curato da Donata Roma, comprende una presentazione di Giuseppe D’Arrigo preside del Liceo Fermi di Milano,  una prefazione di Virginio Baio all’edizione italiana, due nuovi testi di Noelle De Smet e un’intervista raccolta da Alberto Visini e Donata Roma a Antonio Di Caccia, presidente dell’Istituto freudiano per la Clinica, la Scienza a la Terapia.

Noelle De Smet è una insegnante belga. Insegnante che “si fa insegnare”, e che intende il suo compito come un’arte. Questo diario dal fronte è la narrazione delle sue esperienze didattiche, dei successi e degli insuccessi e al contempo è una riflessione, svolta nella cornice del pensiero di Lacan, sull’insegnamento e sulla sua impossibilità.

È un gioiello singolare perché l’autrice dimostra di saper ogni volta inventare una presenza che fa leva, negli alunni, sulla loro dimensione soggettiva. Per De Smet si tratta di cogliere le parole che gli alunni dicono, anche le più sconvenienti e servirsene come trampolino per imparare, non come occasioni per punire o giudicare. Spesso si sente “raccoglitrice di polvere”, ogni qualvolta va a frugare nei cestini della spazzatura le parole scritte su pagine strappate, e si sente come la spigolatrice quando va in cerca delle frasi incise sui banchi della classe.

Questo però non la porta ad assumere in classe il semplice ruolo dell’amica, ma piuttosto a fare da “segretaria che prende nota, che fa da garante del lavoro e di una sicurezza”. Per far sì che “sia possibile”. La sua risposta è sempre nuova, ogni volta calcolata su misura, non standard: per uscire da impasse e difficoltà di ogni tipo mette poi in atto una formazione continua, lavorando intensamente, tenendo una “posizione” che è quella di stare accanto ad ogni allievo, di stare alla sua porta, aspettando che egli stesso la apra, senza forzarla. Questo “altro discorso” aiuta Noelle ad agire, pensare, essere altrimenti… e a comprendere la sua pratica singolare. Singolare e coraggiosa.

 

 

CALENDARIO SCOLASTICO

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ORARIO CLASSI

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